1. Haben die Kinder die Rechenstrategien Verdoppeln, Kraft der Fünf und gegensinniges Verändern bereits automatisiert, dann ist eine Auseinandersetzung (zuerst mit konkretem Material) mit den Nachbaraufgaben sinnvoll.
2. Dies ist eine Voraussetzung für die Nutzung dieser App, ebenso wie die Arbeit mit realen Rechenplättchen und Zehnerfeldern hinsichtlich der Rechenstrategien Verdoppeln, Kraft der Fünf und gegensinniges Verändern.
3. Wenn Rechenstrategien über die Simultanerkennung, also blitzschnell innerhalb von Sekundenbruchteilen, gezeigt werden, dann geht der Vermittlungsprozess weitaus schneller als beim Zählen.
4. eine Rechenstrategie soll somit über drei unterschiedliche Darstellungen (Hände, Zehnerfeld, Rechnung entwickelt werden.
5. Durch die drei verschiedenen Darstellungsformen kann ein Diskussionsprozess bei den Kindern angeregt werden, indem sie begründen welche Form der Darstellung (Hände, Block- oder Zeilendarstellung) für sie günstig erscheint.
6. Rechenstarke Menschen haben eines gemeinsam: Sie beherrschen verschiedene Rechenstrategien und wählen aus diesen je nach Bedarf für das Lösen einer Rechnung aus.
7. Sehr viele Kinder können bereits im Kindergartenalter, kurz vor dem Schuleintritt, sämtliche Fingerbilder der Verdoppelung und der Kraft der Fünf blitzschnell, simultan ablesen.
8. Von Anfang an soll zählendes Rechnen vermieden werden, stattdessen blitzschnelles Erfassen von bekannten Fingerbildern und Zehnerfeldern.
9. Diese Simultanerkennungen haben den Vorteil einerseits blitzschnell (und damit schneller als Zählen) zu funktionieren und andererseits das Kind kognitiv wenig zu belasten.
10. Auch hier ist eine Diskussion der Kinder über diese Aufgaben und deren Darstellungen anzuregen.
11. Beides macht diese Vorgänge für Kinder attraktiv und ganz wichtig attraktiver als Zählen.
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